経済発展のジレンマのジレンマに直面して、ダウン技術革新における中国本土での開発の次の方向そのほぼ合意。科学技術の革新はどこに出方法は何ですか？この点で発散。私はまた、水と混合し、私の個人的な愚見をトリップ時間を見学します。

最近では、政党は現在、公式見解を出しています。彼は、今日では唯一の技術革新を救済するためには、何の代替が存在しない、と述べました。あなたは科学技術の革新を実現することができない場合は、すべてのものは論外です。公式は、過去の技術革新の欠如、ほとんどが厳しすぎる、今分権化、研究への規制緩和と考えています。浪費されていない研究政策と研究資源の実施を確保するために、公共の監督のために呼び出します。アイデアは良いですが、政策は願望や技術革新に反するとき。

「メインストリーム」ビューは、彼らが科学技術の革新を可能であればそれらに自由を与え、中国の科学者が可能であることを信じて、しかし理由厳しすぎます。これと同じ百年前に西洋化運動の同様の図有している場合、「素晴らしい」をことは、人々は、支配者のための科学的な研究成果のルールを守る提供するために、科学研究の分野で自由に考えることができます。しかし、この概念の故障の中日宣言の難しさ。

生物学的観点からは、過去の環境に移植することができない多くの作物があります。すべてではない植物がすることができます。新しい環境条件が、この作物の成長のニーズを満たすことができない場合、結果は移植を存続されていません。清の支配者は、彼らの封建専制土壌への科学技術を移植しようとすると、土壌は単に自由社会の原点思想の科学技術の革新を満たすことができないことを知らない場合には、開発のための条件を必要としました。このように、封建的専制意識の世界で最も先進的な海軍設備は社会的割引で支配的な地位を占めています。ヤンはまだ中国の息の東日本の千年以上を失いました。

一部の人々は科学研究の分野では、考えることは自由に何の拘束がないことを言って、これは文字通りです。自由な発想は、なじみのない領域の影響です。どのような技術革新？イノベーションは、過去の負の概念です。人類の文明の発展、結果に基づいて、両方の否定の連続プロセスの既存の概念上の技術革新の既存の概念のほとんど。この能力は、人の育成に形成しました。しかし、既存の知識に基づいて、人間の成長の過程で私たちの教育は、多くの未成年者に剛性フレームを決定するために、子どもたちの学習プロセスが間違っているもの、右は何かということです。文化の善悪は重要であるが、これは人間の文明のすべての遺産ではありません。人類文明の遺産はまた、技術革新の感覚を持っている必要があります。革新的なの形成は、大部分が未知である（あるいは、むしろ既存の知識に基づいている、間違ったフィールドとして識別される）の探査。

探査は、負のエラー処理の成長の理解です。我々が探求する人々の能力を養うときしかし、間違いを犯すことは許されません。読者は誰もが科学研究の失敗を責める持っていなかったこの見解に同意しなかった可能性があります。実際、研究プロジェクトに多額の投資を行っ中国の科学研究の失敗は、世界で一番下の近くに、入出力比がたくさんありません。この現状だけでなく、何のせいではない、誰も間違って何かがあると思いません。

しかし、我々は、形成を探索する人々の能力はない失敗の科学研究の分野の間に形成された拒否し続けていることを忘れています。どの子研究の探査領域で始まりますか？大人の大学を卒業し、子供たちは、大半が科学研究の分野を侵害することはできません前に、それは、あります。物事が形成過程を否定し続けて生活の中で最初に探索する人々の能力。アイデアの分野での社会科学は形成過程を拒否し続ける中で具体的には、あります。私たちだけの若い人たちのための社会生活ではなく、多くの発展途上鉄則、若者を含むすべての人々、の赤（下）の行とは対照的に、ほとんどの耽溺は馬が禁止を連絡させていただきますと思いました。どのように考えて解放するには？大学への小学校から、標準的な回答教育、子どもたちによって形成された20年の世界観の中で最も重要な時期には、代替後継のスタイルではありません。

一つのビューには、中国の現在の教育は不具若者の教育です。これは誇張が、不合理ではないですが。逸脱した任意の疑問の現実と否定の子どもたちは、クレードルに首を絞めています。負の予備知識なしに、しかしどこ革新形成。現在、私たちの教育がより「標準」、既存の知識でも、ペナルティエリアの建物に疑問をキャストすることはできませんだけでなく、多くの地域がポイントに言うことはできません。 「ゼロ組理大微博成物」の大学入試頻繁にニュースでは、この反射厳しい現実があります。